วันศุกร์ที่ 31 กรกฎาคม พ.ศ. 2558

ประชุมโครงการสร้างเครือข่ายการแนะแนวอาชีพ 2558

โครงการสร้างเครือข่ายการแนะแนวอาชีพ
วันที่ 27 กรกฎาคม 2558
ณ ห้องวังธาร โรงแรมรีเจนท์ลอด์จ อำเภอเมืองลำปาง

 นายฤทธิพงศ์  เตชะพันธ์ รองผู้ว่าราชการจังหวัดลำปาง เป็นประธานเปิดการอบรมและให้ข้อคิดแก่ครูที่เข้าอบรมว่ากระบวนการแนะแนวอาชีพให้กับนักเรียนนักศึกษาเป็นกระบวนการที่ดีี่ช่วยให้นักศึกษามีแนวทางประกอบอาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง ครูแนะแนวต้องมีการพัฒนาอยู่ตลอดเวลาและรู้ทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมเพื่อคอยชี้แนะให้นักศึกษาและตามกลยุทธที่สำคัญของจังหวัดลำปาง
1. ความต้องการแรงงานต่างๆ ของจังหวัดลำปางตำแหน่งไหนที่เด็กทำแล้วเกิดอาชีพมั่นคง
2. วิเคราะห์โอกาสด้านอาชีพของจังหวัดลำปางปัจจุบัน อนาคตที่เด็กลำปางจะต้องได้เรียนรู้เพื่อทำการเชื่อมโยงกับสถานศึกษา
3. ยุทธศาสตร์การพัฒนาลำปาง(5-10 ปี) เน้น
           - การท่องเที่ยว ลำปางได้รับการประชาสัมพันธ์ให้เป็นเมือง 1 ใน 12 เมืองรองที่น่าเที่ยว
           - เกษตรปลอดภัย ลำปางจะมีโรงเรียนชาวนา  5 แห่ง ให้เป็นระบบส่งเสริให้เห็นต้นน้ำ กลางน้ำ และปลายน้ำ  ซึ่งตอนนี้ดำเนินการที่แจ้ซ้อน ปลูกข้าวน้ำแร่
                          - สัปปะรด ให้นำเทคดนโลยีมาควบคุมตั้งแต่ เมล็ด ลูก เอามาแปรรูปเป็นน้ำสับปะรด น้ำพริกสับปะรด
           - การขนส่งแบบโลจิสติส เป็นศูนย์การขนถ่ายสินค้าจากเมืองสู่เมือง
           -  การพัฒนากรร่วมกับเอกชน
           - การแข่งขันกับตลาดอาเซียนสินค้าของตลาดมุสลิม
             สรุปฝากครู การศึกษาไม่ควรเป็นการศึกษาทางเดียวควรมีการสอบถามแลกเปลี่ยนเรียนรู้เช่นเดียวกับการมาอบรมวันนี้ขอให้เกิดแนวทางลำปางโมเดล มีเครือข่ายครูแนะแนว

นายวีระพงศ์ ฤทธิ์รอด หัวหน้ากลุ่มยุทธศาสตร์พัฒนาจังหวัดลำปาง บรรยายยุทธศาสตร์การพัฒนาลำปาง(5-10 ปี)
ความต้องการแรงงานในปัจจุบัน
1 แรงงานบรรจุภัณฑ์
2 เจ้าหน้าที่ประจำสำนักงาน
3 พนักงานขายของหน้าร้าน/สาธิตสินค้า
4 เจ้าหน้าที่การเงินและบัญชี
5 แม่บ้าน
ตำแหน่งงานที่นายจ้างต้องการ
1 แรงงานบรรจุภัณฑ์
2 พนักงานขายของหน้าร้าน/สาธิตสินค้า
3 แรงงานประกอบชิ้นส่วนอุตสาหกรรม
4 เจ้าหน้าที่คลังสินค้า
5 เจ้าหน้าที่ประจำสำนักงาน
 5ศักยภาพหลักของลำปาง  1 อุตสาหกรรมมีเหมืองแม่เมาะ ปูนซีเมนต์ เซรามิก ไม้แปรรูป
2 เกษตรกรรม สับปะรด  ลำไย อ้อย มันสำปะหลัง ข้าวโพด
 3 การท่องเที่ยวป็นเมือง 1 ใน 12 เมืองรองที่น่าเที่ยว เชิงระบบนิเวศ  เชิงประวัติศาสตร์ ศิลปวัฒนธรรม และวิถีลำปาง
4 otop เซรามิก ข้าวแต๋น
5 โครงสร้างพิื้นฐาน   ประเ็นยุมธศาสตร์ทั้งหมดต้องตอบโจทย์ลำปางนครแห่งความสุข




          การนำไปใช้ในงานกศน. จะนำมาปรับให้เข้ากับเอกลักษณ์ของผู้เรียนในเรื่องใฝ่เรียนรู้มุ่งสู่การพัฒนาในด้านการศึกษาต่อของนักศึกษาให้ตรงตามความต้องการของตลาดแรงงานอาทิ เช่น พนักงานฝ่ายผลิต พนักงานขายของหน้าร้านและสาธิตสินค้าในอนาคตต่อไป

       

วันพฤหัสบดีที่ 30 กรกฎาคม พ.ศ. 2558

รายงานผลการจัดโครงการค่ายอาสาสมัครเเฝ้าระวังและแก้ไขปัญหายาเสพติด วันที่ 23 กรกฎาคม 2558

รายงานผลการจัดโครงการค่ายอาสาสมัครเเฝ้าระวังและแก้ไขปัญหายาเสพติด
 วันที่ 23 กรกฎาคม 2558
ณ วัดพระเจดีย์ซาวหลัง ตำบลต้นธงชัย 2558

กิจกรรมเช้าของวันนี้ทีมวิทยากรครู D.A.R.E. ได้นำนักศึกษาออกกำลังกายยามเช้าเพื่อให้มีความตระหนักถึงความสำคัญของการดูแลตนเองให้มีสุขภาพกายที่สมบูรณ์แข็งแรงเพื่อนำกับไปใช้ในชีวิตประจำวันของตนเองตามตัวบ่งชี้พื้นฐานข้อที่ 1 

จากนั้นเป็นการสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมตั้งแต่ของนักศึกษาตั้งแต่กิจกรรมละลายพฤติกรรม กฎระเบียบวินัย ค่านิยมหลัก 12 ของคนไทย  และการฟังธรรมเรื่องความกตัญญูกตเวทีต่อบิดามาดา ศึกษาได้เรียนรู้ในเรื่องคุณธรรม จริยธรรม การวิเคราะห์สถานการณ์


กิจกรรมที่สร้างความตระหนักและการใฝ่เรียนรู้และการประชาสัมพันธ์รณรงค์ของนักศึกษาในเรื่องพิษภัยยาเสพติด โทษของยาเสพติด ดนตรีสร้างสรรค์ กิจกรรมเพื่อแม่ และการรณรงค์ประชาสัมพันธ์






ผอ.ณราวัลย์ นันต๊ะภูมิ ผอ.กศน.อำเภอเมืองลำปาง ปิดการอบรมโดยให้ข้อคิดแก่ผู้อบรมที่ผ่านการอบรมนำความรุู้ที่ได้รับจากทีมวิทยากรครู D.A.R.E. ไปเผยแพร่และประชาสัมพันธ์ให้คนในครอบครัว ชุมชนให้ห่างไกลยาเสพติดเพราะถือว่าเป็นผู้มีความรู้และมีภูมิต้านและทักษะในเรื่องการป้องกันตนเองให้   ห่างไกลยาเสพติด พร้อมมอบใบเกียรติบัตรและของกำนันให้ทีมวิทยากร และนักศึกษาที่ผ่านการอบรม










วันอังคารที่ 28 กรกฎาคม พ.ศ. 2558

แผนการปฏิบัติงานประจำสัปดาห์ 27 กรกฎาคม - 2 สิงหาคม 2558

แผนการปฏิบัติงานประจำสัปดาห์
ระหว่างวันที่ 27 กรกฎาคม ถึง วันที่ 2 สิงหาคม 2558

ว.ด.ป.
กิจกรรมที่ปฏิบัติ
พื้นที่ปฏิบัติ
27 ก.ค.58
-          ประชุมครูแนะแนวอาชีพ ของสำนักงานจัดหางานจังหวัดลำปาง
-          อบรมโครงการธรรมะสอนใจขับเคลื่อนนโยบายลำปางแห่งความสุขและสุจริต

ห้องวังวารี ร.รรีเจนท์

วัดพระเจดีย์ซาวหลัง
28 ก.ค. 58
-          อบรมโครงการธรรมะสอนใจขับเคลื่อนนโยบายลำปางแห่งความสุขและสุจริต
-          ส่งแผนการปฏิบัติงาน
-          ส่งรายงานการบันทึกหลังสอน และแผนการสอน
-          ออกใบประกาศนียบัตรค่ายโครงการธรรมะสอนใจขับเคลื่อนนโยบายลำปางแห่งความสุขและสุจริต
-          ถวายพระพรพระบรมโอรสาธิราชฯ
วัดพระเจดีย์ซาวหลัง







สวนสาธารณะเขลางค์
29 ก.ค.58
-          สรุปรายงานผลการปฏิบัติงานประจำสัปดาห์
-          รายงานผลการจัดกิจกรรมค่ายโครงการธรรมะสอนใจขับเคลื่อนนโยบายลำปางแห่งความสุขและสุจริต
กศน.อำเภอเมืองลำปาง
30 ก.ค.58
-          หยุดวันอาสาฬหบูชา

31 ก.ค.58
-          หยุดวันเข้าพรรษา

1 ส.ค. 58
-          เตรียมข้อสอบระหว่างภาค

2 ส.ค. 58
-          พบกลุ่มนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
สอบระหว่างภาค
กศน.ตำบลต้นธงชัย

บันทึกการสอน วันที่ 26 กรกฎาคม 2558


 แบบบันทึกผลการสอนนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองลำปาง
กลุ่ม 220002  กศน.ตำบลต้นธงชัย
วิชาเรียน  วิทยาศาสตร์  เวลา 08.30-10.15 นวิชาวิชาการพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ และวิชาทักษะการเรียนรู้ เวลา 10.15 – 11.00 น. วิชาสังคมศึกษา เวลา11.00 – 12.00 น. วิชาเศรษฐกิจพอเพียง และวิชาบัญชีชาวบ้าน
จำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียน  35 คน มาพบกลุ่ม 24 คน ไม่มาพบกลุ่ม 9 คน
 บันทึกผลจากการพบกลุ่ม
โฮมรูม   นางพิรุณ รัตนงามวงค์ ครูอาสาสมัครฯ ได้นัดหมายนักศึกษาที่จะเข้าร่วมกิจกรรม โครงการธรรมะสอนใจขับเคลื่อนนโยบายลำปางแห่งความสุขและสุจริต ในวันที่ 27 – 28 กรกฎาคม 2558 และการปลูกผักสวนครัวในกระถางซึ่งวันนี้นักศึกษาได้นำผักที่ตนเองปลูกที่บ้านมาเพื่อจัดมุมเศรษฐกิจพอเพียง



 เรื่องที่สอน   วิชาวิทยาศาสตร์   เรื่องดาราศาสตร์เพื่อชีวิตดวงดาวกับชีวิต
                  วิชาการพัฒนาแผนและโครงการอาชีพและเศรษฐกิจพอเพียง เรื่อง การทำบัญชี ประโยชน์
                   วิชาทักษะการเรียนรู้  เรื่อง การจัดการเรียนรู้
                  วิชาสังคมศึกษา  เรื่องเครื่องมือและการใช้เครื่องมือในการศึกษาทางภูมิศาสตร์
เทคนิคที่ใช้สอน   1. การสอนโดยให้นักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติเพื่อนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์จากการตอบคำถาม อ่านใบงาน และฝึกเขียน จากประสบการณ์ของนักศึกษา คือ วิชาวิทยาศาสตร์  เศรษฐกิจพอเพียง วิชาการพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ วิชาทักษะการเรียนรู้ และวิชาสังคมศึกษา
                       2. การสอนแบบบรรยายโดยครูผู้สอนได้เตรียมเนื้อหามาถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักศึกษาโดยการอธิบายเนื้อหา เรื่องราวในรายวิชาเพิ่มจากที่นักศึกษาไดศึกษาเรียนรู้และเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ซักถาม


 ผลจากการประเมินเบื้องต้น   ในการจัดกระบวนการเรียนรู้นักศึกษาให้ความสำคัญต่อการเรียนเป็นอย่างดี   มีการพูดคุยซักถามในประเด็นเนื้อหาระหว่างนักศึกษา และสอบถามครูในเรื่องที่ไม่เข้าใจ   จากนั้นครูทบทวนความรู้โดยการใช้คำถามย้ำในเนื้อหาที่เรียน ซึ่งนักศึกษาตอบคำถามได้ชัดเจนและเข้าใจสามารถทำแบบฝึกหัดได้

 “ปัญหา/อุปสรรค    1. นักศึกษาส่วนน้อยที่ยังทำงานไม่ทันและขาดความรับผิดชอบในการทำงานของตน
                            2. นักศึกษาบางรายยังจำวิชาที่ตนเองลงทะเบียนไม่ได้


แนวทางการแก้ไข  1. ครูให้นั่งกับกลุ่มเพื่อนที่ทำงานเร็วเพื่อช่วยกระตุ้นให้นักศึกษาทำงานที่ได้รับมอบหมาย
                     2. ครูให้จดวิชาที่ลงทะเบียนในสมุดกรต.และเน้นย้ำให้นำมาทุกครั้งที่พบกลุ่มเพื่อจะได้จำวิชาที่ลงทะเบียนเรียนได้ และส่งงานเป็นประจำ                           




























 
 



แผนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ วันที่ 26 กรกฎาคม 2558

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้
รายวิชา พว21001 วิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558
เรื่อง ดาราศาสตร์เพื่อชีวิตดวงดาวกับชีวิต
ตัวชี้วัด
1. ระบุชื่อของกลุ่มดาวจักรราศี
2. อธิบายวิธีการหาดาวเหนือ
มาตรฐานการเรียนรู้
มีความรู้ ความเข้าใจทักษะและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นและประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลกและดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดำเนินชีวิต
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
1. ระบุชื่อของกลุ่มดาวจักรราศีได้
2. อธิบายวิธีการหาดาวเหนือได้
เนื้อหา
กิจกรรมการเรียนรู้
ระยะเวลา
บทบาทครู
บทบาทผู้เรียน
1. กลุ่มดาวจักรราศี
2. การสังเกตตำแหน่งของดาวฤกษ์
3. วิธีการหาดาวเหนือ

ขั้นวางแผน (P)
1. ครูจัดเตรียมใบความรู้เรื่อง กลุ่มดาวจักรราศี
ขั้นดำเนินการ (D)
1. ครูทบทวนเนื้อหาเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว และงานที่มอบหมาย
2. ครูเริ่มเข้าสู่บทเรียนโดยการสนทนา ซักถามเกี่ยวกับกลุ่มดาวที่ผู้เรียนรู้จักโดยให้ผู้เรียนช่วยกันบอกชื่อดาวต่าง ๆ  
3. ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม ให้ศึกษาหัวข้อดังต่อไปนี้
- การสังเกตตำแหน่งของดาวฤกษ์
4. ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบตามหัวข้อที่กำหนดให้เพื่อทดสอบความรู้ความเข้าใจ
5. ครูมอบหมายงานกรต.ให้ผู้เรียนไปศึกษาค้นคว้า ดังหัวข้อต่อไปนี้
- ให้ผู้เรียนศึกษาวิธีการหาดาวเหนือ




1. ผู้เรียนเตรียมส่งงานที่ได้รับมอบหมาย
2. ผู้เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น และตอบคำถาม


3. ผู้เรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหา
ของแต่ละกลุ่มและส่งตัวแทนนำเสนอหน้าชั้นเรียน
4. ผู้เรียนทำแบบทดสอบตามที่ได้รับมอบหมายและร่วมเฉลยคำตอบ
5. ผู้เรียนจดบันทึกหัวข้องานที่ได้รับมอบหมายเพื่อไปศึกษาค้นคว้า และนำข้อมูลที่ได้ไปเก็บไว้ในแฟ้มสะสมงาน นำเสนอในการพบกลุ่มครั้งต่อไป
3 ชั่วโมง















2 ชั่วโมง
สื่อ/แหล่งเรียนรู้
                -  ใบความรู้
-  แบบเรียนวิชาวิทยาศาสตร์
การวัดและประเมินผล
- การมีส่วนร่วม
- การตอบคำถาม
- การสังเกต
- ใบงาน

ใบความรู้
เรื่องที่ 1 กลุ่มดาวจักรราศี
ความหมายของ ดาวฤกษ์
ดาวฤกษ์ (Star) หมายถึง ดาวซึ่งมีแสงสว่างในตัวเอง ผลิตพลังงานได้เองโดยการเปลี่ยนมวลสารส่วนหนึ่ง (m) ณ แกนกลางของดาวให้เป็นพลังงาน (E) ตามสมการ E = mc2 ของไอน์สไตน์ เมื่อ c เป็นอัตรเร็วของ แสงซึ่งสูงเกือบ 300,000 กิโลเมตรต่อวินาที การเปลี่ยนมวลเป็นพลังงานของดาวฤกษ์เกิดขึ้นภายใต้อุณหภูมิที่สูงมากเป็น 15 ล้านเคลวิน ในการหลอมไฮโดรเจนเป็นฮีเลี่ยม จึงเรียกว่า ปฏิกิริยาเทอร์โมนิวเคลียร์ดาวที่ผลิตพลังงานเช่นนี้ได้ต้องมีมวลมากมหาศาล ดาวฤกษ์จึงมีมวลสารมาก เช่นดวงอาทิตย์ที่มีมวลประมาณ 2,000 ล้านล้านล้านล้านตัน ซึ่งคิดเป็นมวลกว่า 98% ของมวลของวัตถุในระบบสุริยะ ดาวฤกษ์ดวงอื่นๆ อยู่ไกลมาก แม้จะส่องมองด้วยกล้องโทรทรรศน์ขนาดใหญ่ก็มองเห็นเป็นเพียงจุดแสง ดาวฤกษ์เพื่อนบ้านของเรามีชื่อว่าแอลฟา เซนทอรี” (Alpha Centauri) เป็นระบบดาวฤกษ์สามดวง โคจรรอบกันและกัน อยู่ในกลุ่มดาวคนครึ่งม้า ดวงที่อยู่ใกล้กับดวงอาทิตย์มากที่สุดชื่อพร๊อกซิมา เซนทอรี” (Proxima Centauri) อยู่ห่างออกไป 40 ล้านล้านกิโลเมตร หรือ 4.2 ปีแสง (1 ปีแสง = ระยะทางซึ่งแสงใช้เวลาเดินทางนาน 1 ปี หรือ 9.5 ล้านล้านกิโลเมตร) ดาวฤกษ์บางดวงมีดาวเคราะห์โคจรล้อมรอบ เช่นเดียวกับดวงอาทิตย์ของเรา เราเรียกระบบสุริยะเช่นนี้ว่าระบบสุริยะอื่น” (Extra solar system)
ความสัมพันธ์ระหว่างโลก และดวงอาทิตย์
ดวงอาทิตย์ (The Sun) เป็นดาวฤกษ์ใกล้โลกที่สุดอยู่ตรงกลางระบบสุริยะ มีดาวเคราะห์เป็นบริวารโคจรล้อมรอบ อุณหภูมิที่แกนกลางของดวงอาทิตย์สูงถึง 15 ล้านเควิน สูงพอที่นิวเคลียสของไฮโดรเจน 4 นิวเคลียสจะหลอมรวมกันเป็นนิวเคลียสฮีเลียม 1 นิวเคลียส อุณหภูมิพื้นผิวลดลงเป็น 5,800 เคลวิน ดวงอาทิตย์มีขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 1.4 ล้านกิโลเมตร (ประมาณ 109 เท่าของโลก)
โลกเป็นดาวเคราะห์ดวงหนึ่งในระบบสุริยะและโคจรรอบดวงอาทิตย์เป็นวงรี โดยมีระยะทางเฉลี่ยห่างจากดวงอาทิตย์ 149,597,870 กิโลเมตร และใช้เวลาในการโคจรรอบดวงอาทิตย์ 1 ปี เมื่อสังเกตจากพื้นโลกจะเห็นดวงอาทิตย์ขึ้นทางด้านทิศตะวันออกและตกทางด้านทิศตะวันตกทุกวัน ทั้งนี้เนื่องจากโลกมีการหมุนรอบตัวเองรอบละ 1 วัน อย่างไรก็ตามหากติดตามเฝ้าสังเกตการขึ้นตก ของดวงอาทิตย์เป็นประจำจะพบว่า ในรอบ 1 ปี ดวงอาทิตย์จะปรากฏขึ้น ณ จุดทิศตะวันออก และตก ณ จุดทิศตะวันตกพอดี เพียง 2 วันเท่านั้น คือวันที่ 21 มีนาคม และวันที่ 23 กันยายน ส่วนวันอื่นๆ  การขึ้นตกของดวงอาทิตย์จะเฉียงค่อนไปทางทิศเหนือหรือทางทิศใต้บ้าง โดยในวันที่ 21 มิถุนายน ดวงอาทิตย์จะขึ้นทางทิศตะวันออกค่อนไปทางทิศเหนือมากที่สุดและตกทางทิศตะวันตกค่อนไปทางทิศเหนือมากที่สุด และในวันที่ 22 ธันวาคม ดวงอาทิตย์จะขึ้นทางทิศตะวันออกค่อนไปทางทิศใต้มากที่สุดและตกทางทิศตะวันตกค่อนไปทางทิศใต้มากที่สุด
การที่ตำแหน่งการขึ้นตกของดวงอาทิตย์เปลี่ยนแปลงไปทุกวันในรอบปี เนื่องจากการที่โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ใน 1 ปีนั่นเอง โดยเมื่อสังเกตจากโลกจะสังเกตเห็นดวงอาทิตย์เคลื่อนย้ายตำแหน่งไปในทิศทางเดียวกับทิศทางที่โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ นั้นคือเคลื่อนย้ายไปทางทิศตะวันออกตามกลุ่มดาว 12 กลุ่ม ที่เรียกว่ากลุ่มดาวจักรราศี (Zodiac) ตามภาพที่ 2 ได้แก่ กลุ่มดาว แกะหรือเมษ (Aries) วัวหรือพฤษภ (Taurus) คนคู่หรือมิถุน (Gemini) ปูหรือกรกฏ (Cancer) สิงโตหรือสิงห์ (Leo) ผู้หญิงสาวหรือกันย์ (Virgo) คันชั่งหรือตุล (Libra) แมงป่องหรือพฤศจิก (Scorpius) คนยิงธนูหรือธนู (Sagittarius) แพะทะเลหรือมกร (Capricornus) คนแบกหม้อน้ำหรือกุมภ์ (Aquarius) และปลาหรือมีน (Pisces) ดวงอาทิตย์จะปรากฎย้ายตำแหน่งไปทางตะวันออกผ่านกลุ่มดาวเหล่านี้ ทำให้ผู้สังเกตเห็นดาวต่าง ๆ บนท้องฟ้าขึ้นเร็วกว่าวันก่อนเป็นเวลา 4 นาทีทุกวัน ซึ่งหมายความว่าใน 1 วันดวงอาทิตย์จะมีการเลื่อนตำแหน่งไป 1 องศาหรือรอบละ 1 ปีนั่นเอง
ทางเดินปรากฏของดวงอาทิตย์ผ่านกลุ่มดาวจักรราศี เรียกว่าสุริยวิถี (Ecliptic)” ตำแหน่งของดวงอาทิตย์บนเส้นสุริยวิถี ณ วันที่ 21 มีนาคม เรียกว่าจุดวสันตวิษุวัต (Vernal Equinox)” ส่วนตำแหน่ง ณ วันที่ 23 กันยายน เรียกว่าจุดศารทวิษุวัต (Autumnal Equinox)” เมื่อดวงอาทิตย์อยู่ ณ ตำแหน่งทั้งสองดังกล่าวนี้ ดวงอาทิตย์จะขึ้นทางทิศตะวันออกและตกทางทิศตะวันตกพอดี และช่วงเวลากลางวันจะเท่ากับกลางคืน เส้นทางขึ้น-ตกของดวงอาทิตย์ในวันวิษุวัต เรียกว่าเส้นศูนย์สูตรท้องฟ้า (Celestial Eguator)”
ตำแหน่งของดวงอาทิตย์บนเส้นสุริยวิถี ณ วันที่ 21 มิถุนายน เรียกว่าจุดคริษมายัน (Summer Solstice)” ตำแหน่งดังกล่าว ดวงอาทิตย์จะขึ้นและตกค่อนไปทางเหนือมากที่สุด ในซีกโลกเหนือ ช่วงเวลากลางวันจะยาวกว่ากลางคืนและจะเป็นช่วงฤดูร้อน (Summer) ตำแหน่งของดวงอาทิตย์บนเส้นสุริยวิถี ณ วันที่ 22 ธันวาคมเรียกว่า จุดเหมายัน (Winter Solstice)” ตำแหน่งดังกล่าว ดวงอาทิตย์จะขึ้นและตกค่อนไปทางใต้มากที่สุด ในซีกโลกเหนือ ช่วงเวลากลางคืนจะยาวกว่ากลางวันและจะเป็นช่วงฤดูหนาว (Winter)
ฤดูกาลเกิดขึ้นเนื่องจากแกนของโลกเอียงทำมุม 23.5 องศากับเส้นตั้งฉากของระนาบวงโคจรของโลกรอบดวงอาทิตย์ และขณะที่โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ ณ วันที่ 21 มิถุนายน ซีกโลกเหนือจึงเป็นฤดูร้อนและซีกโลกใต้จึงเป็นฤดูหนาว ในทางกลับกัน ณ วันที่ 22 ธันวาคม ซีกโลกใต้กลับเป็นฤดูร้อน ในขณะที่ซีกโลกเหนือ เป็นฤดูหนาวดังแสดงในภาพที่ 3 การเกิดฤดูกาลเป็นผลเนื่องมาจากแต่ละส่วนบนพื้นโลกรับพลังงานความร้อนจากดวงอาทิตย์ไม่เท่ากันในรอบปี
กลุ่มดาวและฤดูกาล
มนุษย์ในยุคโบราณสามารถสังเกตตำแหน่งการขึ้นตกของดวงอาทิตย์และการปรากฏของกลุ่มดาว สัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล ทำให้มนุษย์สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้เป็นปกติสุข โดยการสังเกตดวงอาทิตย์และกลุ่มดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าหลังดวงอาทิตย์ตก มนุษย์สามารถรู้ว่า เมื่อใดควรเริ่มเพาะปลูก เมื่อใดควรเริ่มเก็บเกี่ยว เมื่อใดควรสะสมอาหารแห้งเตรียมไว้เพื่อบริโภคในฤดูหนาว มนุษย์เริ่มรู้จักใช้วัตถุท้องฟ้าเป็นสิ่งกำหนดเวลาได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมนุษย์เริ่มเปลี่ยนสภาพการดำรงชีวิตแบบป่าเถื่อนมาอยู่ในระดับที่เจริญขึ้น ซึ่งการดำรงชีวิตเน้นทางด้านกสิกรรมหรือเกษตรกรรม มนุษย์ยิ่งต้องมีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งต่อความเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นจังหวะของธรรมชาติเหล่านั้นมากขึ้น
เราอาจทำการสังเกตการณ์ หรือทำการทดลอง เพื่อศึกษาการขึ้นตกและตำแหน่งของดาวอาทิตย์และการปรากฏของกลุ่มดาว ณ วันใด ๆ ในรอบปีได้ เมื่อโลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ครบ 1 รอบ คนบนโลกจะเห็นดวงอาทิตย์เคลื่อนที่ปรากฏผ่านกลุ่มดาวฤกษ์ในจักรราศี ทั้ง 12 กลุ่มดังได้กล่าวมาแล้ว ซึ่งโดยเฉลี่ยดวงอาทิตย์จะใช้เวลาประมาณ 1 เดือนปรากฏเคลื่อนที่ในกลุ่มดาวแต่ละราศ
ตำแหน่งปรากฏของดวงอาทิตย์ในกลุ่มดาวในจักรราศี จะสอดคล้องกับชื่อเดือนทั้ง 12 เดือนที่คนไทยได้กำหนดขึ้นตั้งแต่รัชสมัยของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว พระปิยะมหาราช เช่นดวงอาทิตย์ปรากฏอยู่ในกลุ่มดาวราศีตุลในช่วงราวเดือนตุลาคม และในช่วงเดือนดังกล่าวนี้ กลุ่มดาวจักรราศีที่ปรากฏบนท้องฟ้าหลังดวงอาทิตย์ตกลับขอบฟ้าในตอนหัวค่ำ ก็จะเป็นกลุ่มดาว แมงป่อง คนยิงธนู แพะทะเล คนแบกหม้อน้ำ ปลา และ แกะ ตามลำดับจากทิศตะวันตกต่อเนื่องไปทางทิศตะวันออก ดังนั้นตำแหน่งการขึ้นตกของดวงอาทิตย์ในรอบปี ฤดูกาลและกลุ่มดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าจึงมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด

แบบทดสอบย่อย
คำชี้แจง
ให้นักเรียนเลือกคำตอบ ก. . . หรือ ง. ที่ถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว
1. กลุ่มดาวจักรราศี แต่ละกลุ่มมีความยาวของเส้นทางที่ดวงอาทิตย์ผ่านบนท้องฟ้าประมาณ กี่องศา
   ก. 10 องศา
   ข. 20 องศา
   ค. 30 องศา
   ง. 40 องศา
2. เพระเหตุใดเราจึงเห็นดวงอาทิตย์เคลื่อนที่ผ่านกลุ่มดาวจักรราศี
   ก. ดวงอาทิตย์โคจรรอบโลก
   ข. โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์
   ค. โลกหมุนรอบตัวเอง
   ง. กลุ่มดาวจักรราศีโคจรผ่านดวงอาทิตย์
3. กลุ่มดาวจักรราศีที่มีแนวขึ้นและตกค่อนไปทางทิศใต้มากที่สุดคือกลุ่มดาวใด
   ก. กลุ่มดาวคนยิงธนู
   ข. กลุ่มดาวปลา
   ค. กลุ่มดาวผู้หญิงสาว
   ง. กลุ่มดาวคนคู่
4. กลุ่มดาวจักรราศีที่มีแนวขึ้นและตกค่อนไปทางทิศเหนือมากที่สุดคือกลุ่มดาวใด
   ก. กลุ่มดาวคนยิงธนู
   ข. กลุ่มดาวปลา
   ค. กลุ่มดาวผู้หญิงสาว
   ง. กลุ่มดาวคนคู่
5. กลุ่มดาวจักรราศีที่ปรากฏขึ้นและตก ณ ทิศตะวันออกและทิศตะวันตกคือกลุ่มใด
   ก. กลุ่มดาวปลาและกลุ่มดาวผู้หญิงสาว
   ข. กลุ่มดาวคนคู่และกลุ่มดาวคนยิงธนู
   ค. กลุ่มดาวปูและกลุ่มดาวมกร
   ง. กลุ่มดาวสิงโตและกลุ่มดาวคนแบกหม้อน้ำ

เฉลยแบบทดสอบ
1. .      2. .      3. .      4. .      5. .


แผนการสอนทักษะการเรียนรุู้วันที่ 26กรกฎาคม 2558

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้
รายวิชา (ทร21001) ทักษะการเรียนรู้
สาระทักษะการเรียนรู้
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
เรื่อง  3   การจัดการความรู้
ตัวชี้วัด
1.อธิบายความหมาย ความสำคัญ หลักการกระบวนการ จัดการความรู้การรวมกลุ่มเพื่อต่อยอดความรู้การ พัฒนา ขอบข่ายความรู้ของกลุ่ม และการจัดทำ สารสนเทศเผยแพร่ความรู้
มาตรฐานการเรียนรู้
1.มีความรู้ ความเข้าใจทักษะการเรียนรู้สามารถวิเคราะห์ความรู้จากการอ่าน  การฟัง การสังเกต และสรุปได้ถูกต้อง
2. สามารถจำแนก จัดลำดับความสำคัญ และเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม
3. สามารถจำแนกผลที่เกิดขึ้นจากขอบเขตความรู้ ตัดสินคุณค่า กำหนดแนวทางพัฒนา
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
1.อธิบายความหมาย ความสำคัญ หลักการ กระบวนการจัดการความรู้ การรวมกลุ่มเพื่อต่อยอดความรู้  ปฎิบัติการจัดการเนื้อหาที่สอดคล้องกับความต้องการของชุมชนพร้อมทั้งจัดทำสารสรเทศและเผยแพร่ความรู้

เนื้อหา
กิจกรรมการเรียนรู้
ระยะเวลา
บทบาทครู
บทบาทผู้เรียน
การใช้อินเทอร์เน็ตเข้าถึงข้อมูลสารสนเทศที่ต้องการ
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
ครูสนทนาร่วมกับผู้เรียนเรื่อง การใช้เครื่องมือสื่อสารและอินเตอร์เนต
ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้
1.ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียน
2.ครูแจกใบความรู้ให้นักศึกษาบอกความหมายวิธีการใช้อินเตอร์เนต ความสำคัญของแหล่งเรียนรู้กับงานด้านต่างๆ
3.โดยให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มช่วยกันทำและสรุปหัวข้อใบงานที่ครูมอบหมายออกนำเสนอหน้าชั้นเรียน
2.ครูให้แต่ละกลุ่มศึกษาเนื้อหาในบทเรียนร่วมกัน
3.ครูอธิบายเนื้อหาเพิ่มเติม
4.การเรียนรู้ด้วยตนเอง กรต.
          ให้ผู้เรียนยกตัวอย่างเว็บไซต์ที่สนใจพร้อมเขียนสัญลักษณ์หน้าเว็ป

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
-ผู้เรียนร่วมบอกถึงการใช้เครื่องมือสื่อสารและอินเตอร์เนต
ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้
1.ผู้เรียนศึกษาวิธีการใช้อินเตอร์เนต ความสำคัญของแหล่งเรียนรู้กับงานด้านต่างๆ
3.ผู้เรียนแบ่งกลุ่มช่วยกันทำและสรุปหัวข้อใบงานที่ครูมอบหมายออกนำเสนอ
ขั้นสรุป
1. ร่วมกันสรุป
2. ส่งตัวแทนออกมานำเสนอ
3. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัด
4. ร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัดและแก้ไขให้ถูกต้อง
5. ผู้เรียนวางแผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง ตามหัวข้อที่มอบหมายให้ และบันทึกไว้ในแฟ้มสะสมงาน นำเสนอในการพบกลุ่มครั้งต่อไป



สื่อ/แหล่งเรียนรู้
          -  ใบความรู้
-  แบบเรียนวิชาทักษะการเรียนรู้
-  ใบงาน
-  แบบฝึกหัด
การวัดและประเมินผล
            - การมาพบกลุ่ม
- การมีส่วนร่วม
- การตอบคำถาม
- การสังเกต
- แบบฝึกหัด

  
ใบความรู้
อินเทอร์เน็ต
               อินเตอร์เน็ต คือ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่มีคอมพิวเตอร์เชื่อมต่อกัน ซึ่งการเชื่อมต่อนั้น เปรียบเสมือนกับใยแมงมุม โดยจุดตัดของใยแมงมุมจะเสมือนเป็นคอมพิวเตอร์แต่ละตัวที่โยงใยกันเป็นเครือ ข่าย ซึ่งการเชื่อมต่อบนอินเตอร์เน็ตนั้นจะใช้มาตรฐานการเชื่อมต่อที่เรียกว่า TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol) โดย Transmission Control Protocol จะเป็นโพรโตคอลที่ใช้ใน การส่งผ่านข้อมูลบนสายต่างๆเช่น สายโทรศัพท์ สายวงจรพิเศษ และ Internet Protocol ก็คือโพรโตคอลที่ใช้ในการสื่อสารบนอินเตอร์เน็ต และด้วยโพรโตคอล TCP/IP นี้เองทำให้อินเตอร์เน็ตได้รับความนิยมอย่างสูง เนื่องจากคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตทั้งโลกนี้พูดภาษเดียวกันก็ คือ TCP/IP นั่นเอง
               เว็บเพจ(Web Page)  คือ หน้าเว็บแต่ละหน้าที่ประกอบไปด้วยข้อมูล รูปภาพ เสียง และวิดีโอ โดยเป็นข้อมูลแบบสื่อผสมหรือมัลติมีเดีย ในเว็บไซต์หนึ่งจะมีเว็บเพจหลายๆ หน้า เปรียบเสมือนกับหน้าหนังสือในหนึ่งเล่มที่ถูกแบ่งเป็นหน้าๆ ส่วนจะมีกี่หน้านั้นก็จะขึ้นอยู่กับเนื้อหาของแต่ละเว็บไซต์นั้น
                โฮมเพจ (Home Page) คือ เว็บเพจหน้าแรกสุดของข้อมูลในเว็บไซต์หนึ่งเว็บไซต์ เมื่อเราเปิดเว็บไซต์ขึ้นมาแล้วก็จะปรากฎเป็นหน้าเว็บเพจ เว็บเพจหน้าแรกนี้เราจะเรียกว่า โฮมเพจ โดยจะมีลิงค์ไปยังเว็บเพจหน้าต่างๆ ทั้งในเว็บไซต์เดียวกันและก็ต่างเว็บไซต์ได้ด้วย
               เว็บไซต์ (Web Site) คือ เป็นแหล่งเก็บข้อมูลเว็บเพจหลายๆ เว็บเพจ แล้วรวบรวมเว็บเพจเหล่านี้เข้าด้วยกันเพื่อจัดตั้งขึ้นเป็นเว็บไซต์ โดยเว็บไซต์นั้นจะต้องมีรหัสหรือชื่อโดเมน (Domain Name) ที่ใช้ในการติดต่อสื่อสารเพื่อการเชื่อมโยงเข้าหาเว็บไซต์บนอินเทอร์เน็ต


 แบบทดสอบ

เรื่องคอมพิวเตอร์เบื้องต้น

1. ข้อใดคือความหมายของคอมพิวตอร์
       ก. เครื่องคำนวณอัตโนมัติ
       ข. เครื่องใช้สำนักงานอัตโนมัติรุ่นใหม่
       ค. อุปกรณ์อิเล็คทรอนิกส์อย่างหนึ่ง
       ง. เป็นแผงวงจรอิเล็กทรอนิกส์อย่างหนึ่ง
2. คอมพิวเตอร์ได้เข้ามามีบทบาทที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเราอย่างไร?
       ก. การถอนเงินจากเครื่อง atm
       ข. การจับจ่ายซื้อของในห้างสรรพสินค้าโดยใช้บัตรเครดิต
       ค. การสำรองที่นั่งเครื่องบินสื่อสาร
       ง. ถูกทุกข้อ
3. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะที่สำคัญของคอมพิวเตอร์?
       ก. มีความเร็วสูงในการประมวลผล
       ข. มีความถูกต้องเชื่อถือได้
       ค. เป็นระบบอนาลอก
       ง. ทำงานด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์และอัตโนมัติ
4. ข้อจำกัดของคอมพิวเตอร์คือข้อใด?
        ก. เครื่องมีราคาแพงมาก
        ข. ขาดแคลนบุคลากรทางคอมพิวเตอร์
        ค. การทำงานขึ้นอยู่กับมนุษย์
        ง. ถูกทุกข้อ
5. ก่อนที่หน่วยงานจะเลือกนำคอมพิวเตอร์เข้ามาใช้งาน หน่วยงานนั้นๆ จะต้องดำเนินงานในเรื่องใดก่อน?
        ก. จัดหาบุคลากรคอมพิวเตอร์                  ข. วางระบบงาน
        ค. จัดซื้ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์                   ง. ถูกทุกข้อ